高三數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)最快方法_高中數(shù)學(xué)滿分攻略：數(shù)學(xué)答題掌握5大思緒

高三數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)最快方法_高中數(shù)學(xué)滿分攻略：數(shù)學(xué)答題掌握5大思緒

　　要有針對性地做題，典型的題目，應(yīng)該規(guī)范地完成，同時還應(yīng)了解自己，有選擇地做一些課外的題;

　　要循序漸進(jìn)，由易到難，要對做過了典型題目有一定的體會和變通，即按“學(xué)練思結(jié)”程序?qū)Υ湫偷膯栴}，這樣做能起到事半功倍的效果。

高中數(shù)學(xué)滿分攻略：數(shù)學(xué)答題掌握思緒

　　高中數(shù)學(xué)在解題時，掌握解題思緒是解答數(shù)學(xué)題時不能缺少的一步。下面是小編整理的高中數(shù)學(xué)答題掌握五大思緒，詳細(xì)內(nèi)容如下。

　　函數(shù)頭腦是指運(yùn)用運(yùn)動轉(zhuǎn)變的看法，剖析和研究數(shù)學(xué)中的數(shù)目關(guān)系，通過確立函數(shù)關(guān)系運(yùn)用函數(shù)的圖像和性子去剖析問題轉(zhuǎn)化問題息爭決問題;方程頭腦，是從問題的數(shù)目關(guān)系入手，運(yùn)用數(shù)學(xué)語言將問題轉(zhuǎn)化為方程或不等式模子去解決問題。同硯們在解題時可行使轉(zhuǎn)化頭腦舉行函數(shù)與方程間的相互轉(zhuǎn)化。

　　中學(xué)數(shù)學(xué)研究的工具可分為兩大部門，一部門是數(shù)，一部門是形，但數(shù)與形是有聯(lián)系的，這個聯(lián)系稱之為數(shù)形連系或形數(shù)連系。它既是尋找問題解決切入點(diǎn)的“法寶”，又是優(yōu)化解題途徑的“良方”，因此建議同硯們在解答數(shù)學(xué)題時，能繪圖的只管畫出圖形，以利于準(zhǔn)確地明白題意快速地解決問題。

　　用這種頭腦解選擇題有時稀奇有用，這是由于一個命題在普遍意義上確立時，在其特殊情形下也一定確立，憑證這一點(diǎn)，同硯們可以直接確定選擇題中的準(zhǔn)確選項(xiàng)。不僅云云，用這種頭腦方式去尋找主觀題的求解戰(zhàn)略，也同樣有用。

　　其次，作業(yè)的問題。做對你有幫助的部分。當(dāng)然，大多數(shù)時候你自己對什么部分對你有幫助的界定是錯誤的，所以最好還是按照高中數(shù)學(xué)老師布置的來，大部分人還是沒有老師厲害的，而你一般不是那小部分。

　　第三，考試問題。也是大家最關(guān)心的問題。有些人學(xué)習(xí)還不錯，但是不擅長考試。如果說你的真實(shí)實(shí)力是得分的基數(shù)，那么你的考試能力就是決定你實(shí)力能發(fā)揮出來多少的關(guān)鍵因素。所以，平時多關(guān)注自己考試技巧的提升或許會給你帶來意想不到的收獲。

　　極限頭腦解決問題的一樣平常步驟為：一對于所求的未知量，先想法構(gòu)想一個與它有關(guān)的變量;二確認(rèn)這變量通過無限歷程的效果就是所求的未知量;三組織函數(shù)(數(shù)列)并行使極限盤算規(guī)則得出效果或行使圖形的極限位置直接盤算效果。

　　同硯們在解題時經(jīng)常會遇到這樣一種情形，解到某一步之后，不能再以統(tǒng)一的方式統(tǒng)一的式子繼續(xù)舉行下去，這是由于被研究的工具包羅了多種情形，這就需要對種種情形加以分類，并逐類求解，然后綜合歸納得解，這就是分類討論。引起分類討論的緣故原由許多，數(shù)學(xué)看法自己具有多種情形，數(shù)學(xué)運(yùn)算規(guī)則某些定理公式的限制，圖形位置的不確定性，轉(zhuǎn)變等均可能引起分類討論。建議同硯們在分類討論解題時，要做到尺度統(tǒng)一，不重不漏。

　　高中數(shù)學(xué)中，許多同硯對立體幾何息爭析幾何是又愁又怕，“幾何，幾何，尖尖角角，又欠悅目，又欠勤學(xué)”。實(shí)在幾何是最具有形象性的一門科學(xué)，只要頭腦上重視，又在學(xué)習(xí)方式上下功夫，是完全可以學(xué)好的。那么我們?nèi)艉尉毢脠D功呢?

　　駐足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。對基礎(chǔ)知識的掌握一定要牢靠，在這個基礎(chǔ)上我們才氣談若何學(xué)好的問題。課本有三大方面我們一定要注意，一個是幾何的看法，包羅界說——對看法的判斷圖形——對界說的直觀形象描繪;一個是例題，課本的例題都對照簡樸，我們連例題都不弄清晰，怎么面臨龐大多變的考題;再有一個是課后習(xí)題，大部門是對照典型的，考試常泛起的，不能不做總結(jié)。

　　熟悉解題的常見著眼點(diǎn)，常用輔助線作法。把大問題細(xì)化成各個小問題，從而各個擊破，解決問題。在我們對一個高中數(shù)學(xué)問題還沒有切實(shí)的解決方式時，要善于捕捉可能會輔助你解決問題的著眼點(diǎn)。輔助線是異常好用的解題法寶，遇到問題，心里必須清晰都有哪些輔助線可作，然后再詳細(xì)問題詳細(xì)剖析。

　　訓(xùn)練直觀頭腦。即憑證書上的圖形，著手動腦用硬紙板橡皮泥等做些圖形，詳細(xì)舉行考察剖析，既可輔助我們加深對書籍定理性子的明白，舉行直觀頭腦，又可逐步培育考察力。